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关于我们

机构简介

       积云教育致力于打造中国创新创业职业教育实训基地,打造学生价值,提高企业价值,创造社会价值。积云教育自创立以来发展速度令入瞩目,作为国内IT教育行业优秀单位代表,参加了“2017年 度企业信用”,并荣获“推动中国(教育)行业发展杰出人物”奖。2018年1月,积云教育完成数千万元A轮融资,携手美国纽交所上市企业正保远程教育,共同打造完善的终身教育体系,以技术驱动教育创新,推进积云教育快速发展。同年6月6日,积云教育和中国人保建立战略合作关系,为学生高薪就业保驾护航。2018年11月,积云教育获得国家高新技术企业认证。

积云教育始终以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,系统设计现代IT职业教育的体系框架、教育理念和运行机制,推动教育理念创新、模式创新和制度创新,传承技术技能,发扬工匠精神,促进就业创业,培养了大批高素质的工程师、技术型人才,为广大学生提供学习平台和广阔的发展平台,为国家发展提供了强有力的人才支撑。

在国家政策的大力扶持下,积云教育集团布局全国分校建设,2019年4 月郑州分校正式成立。

一、教育定位:互联网+行业职业技术培训

教育定位:以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,系统设计现代IT职业教育的体系框架、教育理念和运行机制,推动教育理念创新、模式创新和制度创新,培养高素质的工程型、技术型人才,传承技术技能,发扬工匠精神,促进就业创业,为国家发展提供人才支撑。

二、企业文化

我们的愿景:让每个人拥有出彩人生。

我们的使命:创新教育成就未来。

我们的价值观:正直敬业、关爱信任、快乐分享

正值敬业

正直:自己的言行有利于完善个人品行,有利于维护企业利益.

敬业:“干一行爱一行、干一行专一行、干一行精一行”。

关爱信任

关爱:关爱是一种积极的态度,一种珍贵的品德,一种人生境界。

信任:信任建立在深入了解的基础上或选择性相信的基础上,是“相信而敢于托付"。

快乐:快乐是人类精神上的一种愉悦,是一种心灵上的满足,一种精神追求,是工作、生活

的本质目标。

分享:分享是一种关爱的情怀,是一个人成熟和能力提升的标志,更是个人或企业的社会责

任和使命。

三、积云员工行为指引

1.为使命而工作;

2.善于倾听;

3.先思后动,考虑周全;

4.不折不扣,立即执行;

5.言行一致,实事求是;

6.全力以赴,不达目的不止;

7.珍惜你所拥有的并抱持感恩之心;

8.为成功而穿着,为客户而打扮;

9.绝不讲负面消极,专注于正面积极;

10.正确归因,挖掘自身的问题并积极。

四、教育理念

1. 以就业推动全开工作开展

2. 深度融合的校企合一

1)培养目标从企业中来

课程体系开发原则:专业设置与产业需求对接;培养目标与高薪岗位对接;课程内容与职业标准对接;教学过程与生产过程对接;

2)培养目标的标准从企业中来

技术标准、素质标准均来源于企业;

3) 双师型教师从企业中来

既是教师,又是工程师、设计师;

4) 实验室、实训项目从企业中来

根据企业实际环境和项目量身打造的综合实验室

5) 质量控制方法PDCA循环从企业中来

6) KPI绩效考核从企业中来

7) 积分管理从企业中来

8) 企业合作实习实训

3. 快乐学习

1)游戏化教学:积分激励、分组PK、自激励、自约束

2)自主学习:目标分解、小组互助、自主授课

4. 人人皆可成才

向内归因:没有学不会的知识,只有不会学的学生;没有教不会的学生,只有不会教的教师。

打破学生和教师的认知局限:对人的潜力认知不足影响人对自己的认知;教育的不均衡性影响学生对自己的认知;

人人皆可成才,人人尽展其才

五、教育模式

1. CBE模式的四个阶段

1.DACUM教学计划开发;2.学习课程开发;3.教学实施与管理;4.教学测评与反馈。

什么是CBE模式

CBE模式是以能力为基础的教育(competency based education)CBE模式是世界职业教育模式之一,美国的职业教育模式。

CBE模式的特点

教学目标是如何使受教育者具备从事某一特定职业所必需的全部能力。包含职业技能与职业素质。

CBE的核心理念

一是人的需要、动机、信念、态度与期望在人的行为中起着至关重要的作用;

二是布鲁姆提出的“有效的教学始于达成明确的目标”;

三是布鲁姆提出的掌握学习理论:“只要给予适当的帮助和充分的时间,80%-99%的学生都能掌握规定的目标”。

2. CBE教学模式的两个层面

1)“能力”层面

知识:指人类在实践中认识客观世界(包括人类自身)的成果。它可能包括事实、信息,描述或在教育和实践中获得的心得。

能力:能力由一系列知识组成,是达成一个目的所具备的条件和水平。能力总是和人完成一定的实践相联系在一起的。

素质:是以人的先天禀赋为基础,在后天的环境与教育作用下形成的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。素质是知识和能力的外延体现。

2)“思想”层面

志向: 是人们立志追求某类远大理想、目标。通常表现在职业上的追求。

兴趣: 是对事物喜好或关切的情绪,也是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。兴趣可以支撑和强化志向。

毅力: 也叫意志力,是人们为达到预定的目标而自觉克服困难、努力实现的一种意志品质;毅力,是人的一种“心理忍耐力”,是一个人完成学习、工作、事业的“持久力”。当它与人的期望、目标结合起来后,它会发挥巨大的作用; 毅力是志向的保障。

3. 教学工作

1)教师教学:让有责任心的教师好好教,让没有责任心的老师也好好教。

教学PDCA循环、游戏化教学、KPI考核

2)学生学习:让想学的孩子好好学,让不想学的孩子也能好好学。

自主学习、积分激励、方法为王

3)质量检测:听课测评、周考、月考、月度降班、适度淘汰。

教学特色:完整而严密的教学PDCA

六. 就业模式

1.就业能力

1)专业能力:解决问题的能力;解决问题的速度;解决问题的规范;解决问题的技巧;

2)面试能力:专业能力;就业信心;与高薪匹配的职业形象;表达自己能力的能力;

3)工作能力:专业能力、学习能力、沟通表达能力;抗压能力。

2.三高就业

1)高就业率:学生毕业三个月内,就业率高达98%;

2)高对口就业率:所有就业的学生98%从事与专业紧密关联的岗位;

3)高薪资就业:班级平均就业薪水10000元以上。

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